Selon le sondage publié par le ministère le 7 janvier, seulement 11% des directeurs demandent clairement un statut. Par contre une grande majorité souhaite être aidée pour les tâches administratives et d’accueil. Le ministre devrait faire des annonces fin janvier ou début février. La question du statut pourrait revenir dans ces annonces pour les raisons évoquées ci-dessous.

Une fonction fort diverse

Pour Edouard Geffray, directeur de l’enseignement scolaire et Vincent Soetemont, le DRH du ministère de l’éducation nationale, le métier de directeur d’école reste un métier choisi dans  86% des cas même s’il est très divers. Les statistiques ministérielles nous disent que 47% des écoles comptent moins de 5 classes, 41% de 5 à 10 et 12% plus de 10 classes. Le sondage réalisé par la Dgesco du 13 novembre au 1er décembre reflète à peu près parfaitement cette diversité.  29 007 directeurs ont répondu selon le ministère, un chiffre probablement exagéré car le sondage était en libre accès et n’importe qui a pu y participer. Malgré cette réserve, il est probablement fidèle à l’opinion des directeurs. Continuer la lecture de Les directeurs d’école veulent de l’aide, pas un statut in Caf. Péda.

Alors que le suicide de C Renon a été reconnu « imputable au service », le ministère s’obstine à relativiser cette décision en des termes parfois choquants. Comme s’il ne voulait pas en tirer les conséquences…

Selon l’AFP, le rapport de l’inspection générale souligne « le sentiment qui s’exprime localement, d’une dégradation de la qualité du corps enseignant », qui s’accompagne d’un fort taux de mutations dans la commune (en 2019 près d’un enseignant sur trois a demandé sa mutation). Situation identique pour les IEN où on observe un turn over permanent .  » L’enquête n’a en revanche «recueilli aucun élément qui permettrait d’accréditer» la perspective d’une fermeture de classe dans l’école, ce que craignait Christine Renon.

L’inspection générale évoque enfin «l’importance qu’a revêtue, pour la directrice, la succession d’affaires d’attouchements entre enfants», citant «trois affaires» entre la rentrée et sa mort. Elle suggère «que la formation des directeurs d’école aborde clairement ces questions devenues dans beaucoup d’écoles très déstabilisantes», écrit l’AFP. Selon le Snuipp 93, l’Éducation nationale a reconnu, par une décision du Dasen, « l’imputabilité au service » du décès de C Renon. Et, comme le remarque le syndicat, le courrier laissé par Christine Renon, l’émotion et la mobilisation de ses collègues n’y sont pas pour rien.

L’émotion c’est justement ce qui manque dans les réactions ministérielles qui ne cessent de relativiser et banaliser une situation qui a fortement ému les enseignants. Ainsi le 6 janvier le ministère fait savoir que l’imputabilité au service est « une décision coutumière de l’administration dans ce genre de circonstances, car elle permet d’assurer une protection maximale aux ayants droit ».

Le 7 janvier, la Dgesco est revenue sur ce sujet en des termes choquants. « Quand un drame a lieu dans une école il y a présomption d’imputabilité au service », nous a t-on dit. « Cette jurisprudence s’applique à n’importe quel accident par exemple si je tombe dans l’escalier »…

« Je remercie l’institution de ne pas salir mon nom », a écrit Christine Renon à la fin de sa dernière lettre…

F Jarraud

Dépêche AFP

La lettre de C Renon