Histoires vraies de violences extrêmes à l’Ecole

« Contrairement à ce que l’on pense souvent, les violences extrêmes ne datent pas d’hier et elles ont pu être parfois le fait de jeunes élèves » écrit Claude Lelièvre. De 1757 à 2007, l’historien rappelle des faits et les circonstances de plusieurs affaires qualifiées souvent de faits divers. Meurtres d’enseignants ou rixe entre élèves, le regard porté par les médias des époques est aussi mis en perspective.

 Contrairement à ce que l’on pense souvent, elles ne datent pas d’hier et elles ont pu être parfois le fait de jeunes élèves. Elles ont eu lieu dans des établissements scolaires fort différents, par des élèves d’origines diversifiées, selon des modes opératoires différenciés et pour des raisons multiples. Cela devrait être de nature à mettre en cause les explications et les solutions unilatérales qui font florès. Continuer la lecture de Histoires vraies de violences extrêmes à l’Ecole

Faut-il interdire les réseaux sociaux avant 15 ans ?

La France souhaite restreindre l’accès des plus jeunes à ces plateformes numériques de partage de contenus. Des discussions ont lieu avec les principaux acteurs en vue d’un accord au niveau européen.

 

 

Face à la puissance des lobbies du numérique et en raison des effets nocifs des écrans, il faut oser l’interdiction du smartphone pour les moins de 15 ans.

Yves Marry

Délégué général de l’association Lève les yeux

Avec notre association de prévention contre la surexposition aux écrans, Lève les yeux, nous rencontrons chaque année des milliers d’enfants et de parents dépassés, fatigués, se définissant eux-mêmes comme « accrocs » à leurs écrans et appelant à l’aide. Aussi, avec d’autres associations réunies au sein du Collectif Attention, cela fait maintenant cinq ans que nous alertons les pouvoirs publics et formulons des propositions en réponse aux ravages causés par les réseaux sociaux, ainsi que par les jeux vidéo et autres usages numériques. Continuer la lecture de Faut-il interdire les réseaux sociaux avant 15 ans ?

Assises de la Protection de l’enfance – Introduction par F. Roussel + Vidéo

Introduction de Fabien Roussel, secrétaire national du PCF

Mesdames, Messieurs les parlementaires,
Mesdames et Messieurs les présidents et représentants d’associations,
Monsieur le Juge, cher Jean-Pierre Rosenczveig
Mesdames et messieurs les professionnels et bénévoles qui concourrez à rendre ce service public vital de la protection de l’enfance,

Bonjour à toutes et à tous

Je voudrais tout d’abord vous prier de m’excuser pour mon absence aujourd’hui. J’aurais vraiment aimé être parmi vous pour ces premières assises du PCF consacrées à la Protection de l’enfance, mais je suis retenu en mairie ce matin pour des obligations imprévues auxquelles je ne peux malheureusement pas me soustraire.

Je voudrais, avant tout, chaleureusement remercier toute l’équipe de la Commission « protection de l’enfance » du PCF qui, avec Véronique Sanchez-Voir notamment, a permis de construire ce très beau programme de travail et de réunir l’ensemble des acteur·rices, professionnel·les et politiques, de ce secteur public, si crucial pour le présent de ces centaines de milliers d’enfants qui vivent des situations terribles et sur lesquelles la société met – le plus souvent – un voile pudique, ou plutôt un voile inique ; un secteur si crucial également pour l’avenir de notre société à laquelle ces adultes, ces citoyen·nes en devenir participeront et s’intégreront.. ou pas ; un secteur si crucial enfin, pour des dizaines de milliers de familles et le million de professionnel·les qui réalisent ensemble de véritables miracles mais qui se trouvent, purement et simplement, empêchés d’agir en raison de la casse systématique des services publics en général et de l’Aide sociale à l’enfance en particulier.

« Rien ne révèle mieux l’âme d’une société que la façon dont elle traite ses enfants » disait Nelson Mandela et force est de constater qu’aujourd’hui notre société ne parvient pas à les protéger efficacement. Continuer la lecture de Assises de la Protection de l’enfance – Introduction par F. Roussel + Vidéo

𝐓𝐫𝐚𝐢𝐭𝐞𝐫 𝐥𝐚 𝐬𝐚𝐧𝐭é 𝐦𝐞𝐧𝐭𝐚𝐥𝐞 𝐨𝐮 𝐩𝐨𝐬𝐞𝐫 𝐝𝐞𝐬 𝐩𝐨𝐫𝐭𝐢𝐪𝐮𝐞𝐬 ? par P. Watrelot

Ce mardi 10 juin, à Nogent (Haute-Marne) une surveillante du collège Françoise Dolto est décédée, poignardée par un élève de 14 ans. Toutes mes pensées vont à sa famille, ses proches et ses collègues. Mes, nos collègues…
Ce drame s’est produit alors que des gendarmes effectuaient une fouille des sacs à l’entrée de l’établissement, à la recherche d’armes.
Les couteaux étaient déjà au centre d’autres évènements dramatiques et notamment récemment à Nantes dans un établissement privé. Une mission sur cette question avait été lancée à l’Assemblée Nationale sur ce sujet. Continuer la lecture de 𝐓𝐫𝐚𝐢𝐭𝐞𝐫 𝐥𝐚 𝐬𝐚𝐧𝐭é 𝐦𝐞𝐧𝐭𝐚𝐥𝐞 𝐨𝐮 𝐩𝐨𝐬𝐞𝐫 𝐝𝐞𝐬 𝐩𝐨𝐫𝐭𝐢𝐪𝐮𝐞𝐬 ? par P. Watrelot

Drame à Nogent : Une assistante d’éducation tuée par un élève de 14 ans

L’école est en deuil. Mélanie, assistante d’éducation, a été mortellement attaquée au couteau mardi 10 juin 2025 par un élève de 14 ans lors d’un contrôle des sacs à l’entrée du collège François Dolto de Nogent en Haute Marne. Agée de 31 ans, elle était la mère d’un enfant de quatre ans. L’opération était menée avec la gendarmerie dans le cadre des mesures de sécurité renforcées mises en place ces derniers mois.

Elisabeth Borne : « Nous devons apporter une réponse globale pour protéger les élèves et les enseignants face à cette violence »

La ministre de l’Education nationale Élisabeth Borne s’est rendue sur place. « La nation entière est sous le choc face à ce drame qui a coûté la vie à une assistante d’éducation. En me rendant au collège François Dolto ce jour, j’ai tenu à être aux côtés de la famille de la victime et leur exprimer tout mon soutien, ainsi qu’à l’ensemble de la communauté éducative » a-t-elle déclaré. Elle a rappelé les initiatives et annonces déjà engagées par le gouvernement : lutte contre le harcèlement scolaire, contrôles de sacs inopinés, plan pour la santé mentale des jeunes. « Nous devons apporter une réponse globale pour protéger les élèves et les enseignants face à cette violence » a-t-elle déclaré. Continuer la lecture de Drame à Nogent : Une assistante d’éducation tuée par un élève de 14 ans

Consultation citoyenne sur le « temps de l’enfant » : quel est le bon rythme scolaire ?

Après l’évocation d’un référendum à ce sujet, Emmanuel Macron décide de donner la parole aux Français dans le cadre d’une consultation citoyenne sur le « temps de l’enfant », qui débutera dès ce mois de juin.

 

Revenir à la semaine de 5 jours et intégrer au temps d’étude des activités périscolaires permettrait de s’adapter aux besoins des enfants.

Agnès Florin Psychologue de l’enfance

Quel est le bon rythme scolaire ? Celui qui est adapté aux besoins et aux possibilités des enfants, pour leurs apprentissages et leur bien-être. Parmi les facteurs bien connus de l’efficacité et de l’équité des systèmes éducatifs, figure l’organisation de la journée, de la semaine et de l’année scolaire : des journées courtes, des semaines de 5 jours, pas de longues vacances annuelles. Continuer la lecture de Consultation citoyenne sur le « temps de l’enfant » : quel est le bon rythme scolaire ?

« On se sent chassés pour faire de la place au privé » : À Tourcoing, une école privée accueillie dans une école publique

La décision soudaine de la mairie de Tourcoing d’accueillir une école privée dans les locaux de l’école publique REP+ Camus provoque l’indignation du personnel, des syndicats et des parents d’élèves. Conditions d’accueil dégradées, précipitation, manque de concertation : les enseignants dénoncent une opération menée au détriment de l’école publique.

« On se dit que tout est fait pour une école au rabais, on se sent lésés, et pas considérés » Continuer la lecture de « On se sent chassés pour faire de la place au privé » : À Tourcoing, une école privée accueillie dans une école publique

Une édition scolaire au service de l’extrême-droite?

Boycotter Bolloré ? Oui mais pas que !

« Il y a fort à parier que Bolloré ne touchera pas à l’édition scolaire chez Hachette, comme il ne l’a pas fait chez Nathan. Et ceci pour une seule raison : toute offre de manuel scolaire qui n’appliquerait pas les programmes ou les tordrait trop dans un sens idéologique, n’aurait aucune chance de se vendre. L’édition scolaire étant l’un de segments les plus rentables de l’édition, aucun propriétaire de groupe ne prendrait ce risque » analyse Laurence De Cock. L’historienne appelle cependant à une vigilance collective : « L’extrême-droitisation de l’école emprunte des voix multiples dont les manuels scolaires ne seront les vecteurs qu’une fois que tout aura été préparé en amont ».

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Bétharram : les leçons de trois mois d’enquête pour en finir avec les violences scolaires

En quelques semaines, la commission parlementaire a révélé l’ampleur des violences exercées sur les élèves, établit les responsabilités, les complicités, les défaillances du système de contrôle. Elle prévoit de faire des propositions pour y mettre un terme.

 

Sous le perron du collège du Beau-Rameau, à Lestelle-Bétharram (Pyrénées-Atlantiques), le Gave de Pau écoule imperturbablement ses eaux noires. C’est sur ce perron devenu tristement célèbre que les élèves du Beau-Rameau – « beth arram », en Béarnais – effectuaient des séjours punitifs, de nuit, quasi nus, dans un froid glacial. Mais depuis les premières révélations sur les sévices subis, pendant des années, par les enfants scolarisés dans cet établissement privé catholique sous contrat, un autre flot s’est mis à grossir, à gronder sans que l’on puisse dire où il s’arrêtera : celui de la parole des victimes. Continuer la lecture de Bétharram : les leçons de trois mois d’enquête pour en finir avec les violences scolaires

L’école, un révélateur de l’extrême-droitisation

« Nous devons sans relâche tenir bon la position d’une école publique émancipatrice pour toutes et pour tous, sans exception aucune » écrit Jadran Svrdlin. Pour le professeur des écoles, deux processus sont en cours dans le champ éducatif : la prolétarisation des enseignants et l’abandon des élèves des classes populaires. Il aborde dans ce texte l’enjeu des programmes scolaires et l’assaut des idées d’extrême-droite, aussi dangereux pour les élèves que des professeurs mis au pas.

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